兩位小小朋友的對話可以帶出不少關於知識的討論：
1． 她們那麼多的“不懂”背後，其實有“懂”的基礎：對“我”、“字”、“這”（ 相對於“那”）“懂”和“不”等概念的應用，有一定程度的瞭解和掌握。簡單的說，她們知道自己不知道什麼。
2． 娃娃慢慢成長，懂的會越來越多，但不懂的更會以幾何級數的、甚或指數方程式的（exponential）倍增：
例子？某議員在立法會會議中向特首和主席方向擲香蕉，可能已構成普通法裏的“common assault”罪：“At common law, an assault is an act by which a person intentionally or recklessly causes another to apprehend immediate and unlawful personal violence…” (p.554 – 555, Criminal Law in Hong Kong, by M. Jackson, HKU Press 2003)。其實看懂這段文字的我們，應該知道自己的英語還有很多不足之處，又或知道Archbold裏的案例未能好好掌握和利用；大概看不懂這段文字的香港人，會覺得這例子是堆乏味廢話（呸，懂了有又如何？-- 這是個好問題，如果認真地問下去的話。 ）幸好，至少我們知道自己不知道Archbold是什麼，知道自己不知道什麼。
娃娃何時開始厭惡發問了？
