民建聯的李慧瓊在亞視的“你有理講”節目中批評香港政府支助大學生不力，未能配合知識型經濟。相信她的假設是，投放資源越多，收效越大。我的看法是，資源投放至某一個臨界點後，浪費越多，整體收效越少。且看以下本人經驗：
1．1960年代末/70年代初中學畢業在政府當翻譯主任的，其英語比1990年代本地大學畢業（翻譯專業）的實在好得多；2000年以後大學畢業的，更只能用“慘不忍睹”來形容。
2．1990年代初，某大學（位於九龍）的工程本科生覺得看教科書很吃力，只看懂教授的筆記。
3．1990年代中，某大學（位於九龍塘）理科教授抱怨，謂他們要以看待中學生的標準和教學方法去“處理”他們的本科生。
4．2000年初，我訪問過某大學（位於新界）的工程本科畢業生，他/她們承認很少會到圖書館借書，看學術論文更少之又少。
5．00年中，在位於新界的另一所大學的圖書館裏，每天都看到學生在館內高談闊論，情況比開聖誕派對還熱鬧。其他什麼乘校巴插隊、課堂上通電話等缺德行為，不在話下。
有能力認真完成大學課程的人不是那麼多，除非我們把要求降低，濫發證書。那我會問：知識型經濟需要的是人才還是證書？多製造些連中學生都不如的大學畢業生就等同培訓了人才嗎？錢不是那麼花的吧？也看看美國的數據：
80%拉丁裔的大學生在未畢業之前會放棄學業；2003年某研究調查了276，499名美國大學生，一年級學生中，只有34%會每星期花六個小時或以上於學習方面（1987年是47%）。上一輩的錢是這樣浪費的嗎？
我的看法是：年輕的一代，什麼都得來太易，都被寵壞了。知識那可能用錢買回來的（買證書當然可以），遑論是垂手可得呢！少撥資源，讓他們認真的去競爭、去學習、去體驗吧。
